Балаңызды ойынды жалғастыруға ынталандырудың он әдісі

Біз әрбір оқушының жаттығуды қаламайтын кезеңі болатынын білуіміз керек. Бұл барлығына қатысты, тек өз жаттығуларына әрқашан құмар адамдарға да, аспаппен көп ынтасыз отыратындарға да қатысты. Мұндай кезеңдерді балалар ғана емес, қарт адамдар да өтеді. Мұның көптеген себептері болуы мүмкін, бірақ ең көп таралған себеп - қарапайым шаршау. Егер, айталық, шамамен 3 немесе 4 жыл бойы бала күн сайын, айталық, күніне екі сағат бойы жүйелі түрде жаттығу жасаса, ол күнделікті істеп жатқан нәрседен шаршап, жалықтыруға құқылы.

Таразылар, үзінділер, этюдтер немесе жаттығулар сияқты жаттығулар ең жағымды емес екенін ескеру керек. Біздің міндетімізден гөрі бұрыннан білетін және ұнататын нәрсені ойнау әрқашан әлдеқайда қызықты және оған қоса, біз оны ұнатпаймыз. Мұндай жағдайда, әдетте, бәрі бұрынғы ырғағын қайтару үшін бірнеше күндік үзіліс жеткілікті. Бұл баланың музыкаға деген қызығушылығын жоғалтқанда нашар. Бұл осы уақытқа дейін анасы немесе әкесі баласының музыкант болғанын қалағандықтан ғана жаттығатындықтан болса керек, ал қазір ол есейгенде өз пікірін білдіріп, бізге көрсетті. Бұл жағдайда мәселені шешу әлдеқайда қиын. Ешкім ешкімнен музыка жасай алмайды, ол баланың жеке міндеттемесі мен қызығушылығынан туындауы керек. Аспапта ойнау, ең алдымен, балаға қуаныш пен ләззат сыйлауы керек. Сонда ғана біз толық табысқа және өзіміздің және баламыздың амбицияларының орындалуына сене аламыз. Дегенмен, біз қандай да бір жолмен балаларымызды жаттығуға жұмылдыра аламыз. Енді біз баламызды қайтадан жаттығуға құштар етудің 10 әдісін талқылаймыз.

1. Репертуарды өзгерту Көбінесе баланың жаттығуға деген ынтасының төмендеуі материалдан шаршаудан туындайды, сондықтан оны әртараптандырып, мезгіл-мезгіл өзгертуге тұрарлық. Көбінесе күрделі классикалық шығармаларды немесе тек техниканы қалыптастыруға бағытталған этюдтарды тастап, құлаққа жеңіл және жағымды нәрсені ұсынуға тура келеді.

2. Жақсы пианистің концертіне барыңыз Бұл сіздің балаңызды жаттығуға ынталандырудың жақсы әдістерінің бірі. Бұл балаға ғана емес, ересектерге де жақсы әсер етеді. Жақсы пианиношыны тыңдау, оның техникасы мен интерпретациясын қадағалау үлкен қатысуға тамаша ынталандыру және баланың шеберлік деңгейіне жетуге деген ұмтылысын ынталандыруы мүмкін.

3. Музыкант досының үйге келуі Әрине, бәріміздің достарымыздың арасында жақсы музыкант жоқ. Дегенмен, егер бұлай болса, онда біз бақыттымыз және оны шебер түрде пайдалана аламыз. Балаға жақсы нәрсе ойнайтын, тиімді трюктар көрсететін мұндай жігіттің жеке келуі оны жаттығуға ынталандыруға көп көмектеседі.

4. Біз өзіміз бір нәрсені жеңуге тырысамыз Қызықты шешім мен «мұғалімнің азғыруы» деп атаған әдіс болуы мүмкін. Бұл аспапқа өзіміз отырып, баламыз жақсы ойнай алатын нәрсені бір саусақпен ойнауға тырысуымыздан тұрады. Әрине, бұл бізге көмектеспейді, өйткені біз қарапайым адамдармыз, сондықтан біз қателесеміз, біз өзімізден бірдеңе қосамыз және бұл әдетте қорқынышты естіледі. Сонда әдетте 90% балаларымыз жүгіріп келіп, бұлай болмау керек дейді, қалай деп сұраймыз? Бала бізге көмектесіп, өз қабілеттерін көрсете алуы оның үстемдік жағдайын қалыптастыратынын осы кезде маңызды сезінеді. Ол жаттығуды қалай орындау керектігін көрсетеді. Көп жағдайда ол аспапқа отырғанда, ол өзінің барлық материалдарымен бірге жүреді.

5. Баламыздың тәрбиесіне белсенді араласу Біз оның білім алуына белсене қатысуымыз керек. Онымен қазір жұмыс істеп жатқан материал туралы сөйлесіңіз, әлі ойналмаған жаңа композиторды кездестірді ме, жоқ па, ол қазір қандай диапазонмен айналысады және т.б.

6. Балаңызды мақтаңыз Әрине, артық айтқандық емес, бірақ баламыздың күш-жігерін бағалап, оны лайықты түрде көрсету маңызды. Егер біздің бала бірнеше апта бойы берілген шығарманы орындап жүрсе және тіпті кішкене қателіктерге қарамастан бәрі дыбыстай бастаса, баламызды мақтайық. Оған қазір оның бұл туындымен шынымен жақсы екенін айтайық. Олар өздерін бағалайтынын сезінеді және бұл оларды одан да көп күш салуға және ықтимал қателіктерді жоюға ынталандырады.

7. Мұғаліммен үнемі байланыста болу Бұл ата-ана ретінде қамқорлық жасауымыз керек ең маңызды нәрселердің бірі. Баламыздың мұғалімімен байланыста болыңыз. Онымен баламыздың қиындықтары туралы сөйлесіңіз, кейде репертуарды өзгерту арқылы идея ұсыныңыз.

8. Спектакльдер қою мүмкіндігі Тамаша мотивация және сонымен бірге ынталандырушы ынталандыру - бұл мектеп академияларында өнер көрсету, конкурстарға қатысу немесе фестивальде өнер көрсету, тіпті отбасылық музыка, мысалы, кароллинг. Осының бәрі бала қолынан келгенін істегісі келсе, жаттығуға көбірек уақыт бөлетінін және көбірек айналысатынын білдіреді.

9. Топта ойнау Басқа аспаптарда ойнайтын адамдармен топта ойнау ең қызықты. Әдетте, балаларға жеке сабақтарға қарағанда, секциялар деп аталатын топтық әрекеттер ұнайды. Топта болу, шығарманы бірге жылтырату және дәл баптау топта жалғыз қарағанда әлдеқайда қызықты.

10. Музыка тыңдау Біздің кішкентай суретшінің ең жақсы пианистердің орындауындағы ең жақсы шығармалары бар дұрыс толтырылған кітапханасы болуы керек. Музыкамен үнемі байланыста болу, тіпті үй тапсырмасын орындау кезінде оны ақырын тыңдау да санаға әсер етеді.

Мінсіз жол жоқ, тіпті ең жақсы болып көрінетіндер де әрқашан қалаған әсерді әкелмейді, бірақ біз, сөзсіз, бас тартпауымыз керек, өйткені егер біздің балаңыздың пианинода немесе басқа аспапта ойнауға қабілеті мен бейімділігі болса, біз оны жоғалтпауымыз керек. Біз, ата-аналар, балаларымызды жақсы білеміз және дағдарыс жағдайында баланы музыкалық білім беруді жалғастыруға ынталандырудың өзіндік жолдарын дамытуға тырысайық. Баланы аспапқа қуанышпен отырғызу үшін қолдан келгеннің бәрін жасайық, ал ол сәтсіз болса, қиын, сайып келгенде, бәріміз де музыкант болуымыз керек емес.