Баланың музыкалық дамуы: ата-аналарға ескерту – сіз бәрін дұрыс істеп жатырсыз ба?

Көптеген өмірлік мәселелерде адамдар диаметральді қарама-қарсы позицияларды ұстанады. Сол сияқты балалардың музыкалық дамуына қатысты да келіспеушіліктер бар. Кейбіреулер әр бала музыкалық аспапта ойнай білуі және музыканы үйренуі керек деп санайды. Басқалары, керісінше, музыканың жеңіл нәрсе екенін және балаңызды музыкалық тұрғыдан қалай дұрыс дамыту керектігі туралы ойлаудың қажеті жоқ дейді.

Әрбір ата-ана баласы үшін не жақсы екенін өзі шешеді, бірақ үйлесімді дамыған адамдар өмірге жақсы бейімделетіні ғылыми дәлелденген. Сондықтан әр баланы керемет музыкант етіп дайындау қажет емес, музыканы жеке тұлғаны үйлестіру үшін пайдалану керек. Музыка логика мен интуиция, сөйлеу және ассоциативті ойлау аймақтарын белсендіру арқылы мидың өсуіне ықпал етеді.

Музыка сабағы – өзін-өзі тану тәсілі. Ал өзін тани білген адам кез келген ұжымда «алғашқы скрипка» рөлін ойнай алады.

Баланың музыкалық дамуын қалай дұрыс жүргізу керек, оны қай жастан бастаған дұрыс, ол үшін қандай құралдар мен әдістерді қолдану керек, қамқор ата-ана ойлануы керек.

Мифтерді жоққа шығару

Миф 1. Ата-аналар көбінесе баланың есту қабілеті болмағандықтан, олар музыкадан бас тартуы керек деп санайды.

Музыкалық құлақ туа біткен қасиет емес, үйренген, үйренген (сирек жағдайлардан басқа) қасиет екені ғылыми дәлелденген. Ең бастысы, баланың музыкаға деген құштарлығы.

Миф 2. Нәрестенің музыкалық дамуы классикалық, симфониялық немесе тіпті джаз музыкасының концерттеріне қатысудан тұруы керек.

Сонымен қатар, оның назарының әлі де өте қысқа болатыны мүлдем ескерілмейді. Күшті эмоциялар мен қатты дыбыстар нәрестенің психикасына көбірек зиян тигізеді, ал ұзақ уақыт бойы қозғалмайтын күйде болу зиянды және жай ғана төзгісіз.

Миф 3. Музыкалық дамуды 5-7 жастан бастау керек.

Мұнымен оңай келіспеуге болады. Бала құрсағында болса да музыканы ести алады және оны жақсы қабылдай алады. Осы сәттен бастап баланың пассивті музыкалық дамуы басталады.

Алғашқы музыкалық даму әдістері

Егер ата-аналар музыкалық дамыған баланы тәрбиелеуді мақсат етсе, олар ерте және тіпті құрсақішілік музыкалық даму әдістерін қолдана алады:

• «Жүрер алдында ноталарды біл» Тюленева П.В
• Сергей мен Екатерина Железновтың «Анаммен бірге музыкасы».
• «Сонаталь» Лазарев М.
• Сузуки әдісі және т.б.

Бала уақытының көп бөлігін оған әр секунд сайын әсер етіп, талғамын қалыптастыратын отбасында өткізетіндіктен, музыкалық даму осы жерден басталады. Әртүрлі отбасылардың музыкалық мәдениеті мен музыкалық бейімділіктері бірдей емес, бірақ сонымен бірге толық даму үшін музыкалық қызметтің әртүрлі түрлерінің үйлесімі қажет:

• қабылдау;
• музыкалық-бейнелі іс-әрекет;
• өнімділік;
• жасау.

Музыка сөйлеу сияқты

Ана тілі мен музыканы үйрену бірдей екенін түсіну маңызды. Балалар ана тілін тек үш жолмен оңай және табиғи түрде үйренеді:

1. Тыңдау
2. Еліктеңіз
3. қайталау

Дәл осындай принцип музыканы оқытуда да қолданылады. Баланың музыкалық дамуы тек арнайы ұйымдастырылған сабақтарда ғана емес, сурет салу кезінде музыка тыңдау, тыныш ойындар, ән айту, ырғақты би қимылдарын орындау және т.б.

Біз кезең-кезеңімен дамытамыз:

1. Музыкаға қызығушылықты дамыту (музыкалық бұрыш жасау, негізгі музыкалық аспаптарды сатып алу немесе өз қолыңызбен аспаптар жасау, жазбаларды табу).
2. Балаңызды кейде емес, күн сайын музыкамен қоршаңыз. Сәбиге ән айту керек, ол музыкалық шығармаларды – балалар аранжировкасындағы классиктердің жеке жауһарларын, халық музыкасын, балалар әндерін тыңдауға мүмкіндік беріңіз.
3. Нәрестемен жұмыс істегенде әртүрлі эвфониялық сылдырмақтарды қолданыңыз, ал үлкенірек балалармен негізгі ритмикалық және музыкалық аспаптарда ойнаңыз: бубен, барабан, ксилофон, құбыр және т.б.
4. Әуен мен ырғақты сезінуді үйреніңіз.
5. Музыканы тыңдау және ассоциативті ойлауды дамыту (мысалы, дауысты қатты шығару, альбомда белгілі бір музыка тудыратын суреттерді көрсету немесе эскизді салу, әуенді дұрыс үндеуге тырысу).
6. Балаға бесік жырын, ән, тақпақ айту және үлкен балалармен караокеде ән айту қызықты.
7. Балалардың музыкалық қойылымдарына, концерттеріне қатысып, өз өнерлерінізді ұйымдастырыңыз.
8. Баланың шығармашылық қиялын және көркемдік көрінісін ынталандыру.

ұсынымдар

• Баланың жас және жеке ерекшеліктерін ескеріңіз. Балалармен сабақтың ұзақтығы 15 минуттан аспауы керек.
• Музыканы қабылдамауға себеп болатын шамадан тыс жүктеме немесе күш салмаңыз.
• Үлгі алыңыз және бірлескен музыка жасауға қатысыңыз.
• Оқытудың көрнекі, сөздік және практикалық әдістерін біріктіріп қолданыңыз.
• Баланың жасына, әл-ауқатына және оқиға уақытына байланысты дұрыс музыкалық репертуарды таңдаңыз.
• Баланың музыкалық дамуы үшін жауапкершілікті балабақша мен мектепке артпаңыз. Ата-аналар мен мұғалімдердің бірлескен іс-әрекеті баланың даму деңгейін айтарлықтай арттырады.

Музыка мектебі: түсті, барды, тастады?

Мектеп жасына дейінгі үлкен жастағы музыкаға деген қызығушылық және жоғары мәнділік музыкалық дамуды отбасынан тыс музыка мектебінде жалғастыруға себеп болуы мүмкін.

Ата-ананың міндеті - баласына қабылдау емтиханын тапсыруға көмектесу, оны музыка мектебіне қабылдауға дайындау және оған қолдау көрсету. Бұл аз талап етеді:

• қарапайым әуені бар әнді және балаға жақсы түсінетін сөздерді үйрену;
• ырғақты естуге және қайталауға үйрету.

Бірақ көбінесе емтихан тапсырып, мектепке ынтамен кіргеннен кейін бірнеше жылдан кейін балалар музыканы оқығысы келмейді. Бұл тілекті қалай сақтау керек:

• Ата-ананың қалауына ғана емес, баланың мүдделері мен оның физиологиялық ерекшеліктеріне де сәйкес келетін дұрыс музыкалық аспапты таңдаңыз.
• Музыка сабағы баланың басқа да қызығушылықтарын бұзбауы керек.
• Ата-ана балаға үнемі қызығушылық танытып, қолдау көрсетіп, ынталандыруы керек.

Алдына мақсат қойып, баланың музыкалық дамуының алғашқы қадамдарын бастаған әрбір ата-ана атақты педагог және пианист Г.Г.Нейхаустың сөздерін есте сақтауы керек. Егер ата-ананың өзі бей-жай қараса, балаға музыканы үйретуде ең жақсы мұғалімдердің де дәрменсіз болатыны. Баланы музыкаға деген сүйіспеншілікке «жұқтыруға», алғашқы сабақтарды дұрыс ұйымдастыруға, музыка мектебінде оқу қажеттілігін қалыптастыруға және осы қызығушылықты соңына дейін сақтауға олардың күші ғана жетеді.

/ күшті