Ересек адамға пианинода ойнауды қалай үйрету керек?

Ересек адамның кенеттен пианинода ойнауды қалайтыны маңызды емес, әркімнің өз мотивациясы бар. Ең бастысы, шешім ойластырылған және жеке. Бұл шын мәнінде үлкен плюс, өйткені балалық шақта көптеген адамдар ата-аналарының «бас бармағында» музыканы оқуға мәжбүр болады, бұл табысты оқуға ықпал етпейді.

Ересек адамның жинақталған білімі мен интеллектіндегі тағы бір артықшылығы - музыканы жазудың абстракциясын түсіну оңайырақ. Бұл «үлкен» оқушыларды баланың ойлау икемділігімен және ақпаратты «жұтып алу» қабілетімен ауыстырады.

Бірақ бір маңызды кемшілік бар: аспапты шебер меңгеру арманымен бірден қоштаса аласыз – ересек адам бала кезінен үйренген адамды ешқашан «қуып жете алмайды». Бұл саусақтардың еркін сөйлеуіне ғана емес, жалпы техникалық аппаратқа да қатысты. Музыкада да үлкен спорттағыдай шеберлік көп жылдық дайындық арқылы қалыптасады.

Тренингке не қажет?

Үлкендерді пианинода ойнауға үйретудің өзіндік қыр-сырлары бар. Бұрын тек балаларды ғана оқытқан мұғалім нені және қалай оқыту керек, ол үшін не қажет деген мәселеге міндетті түрде тап болады.

Негізінде, жаңадан бастаушыларға арналған кез келген оқулық қолайлы - Николаевтың аты аңызға айналған «Фортепианода ойнау мектебінен» (қанша ұрпақ үйренді!) «1-сыныпқа арналған антологияға» дейін. Музыкалық дәптер мен қарындаш пайдалы болады; көптеген ересектер үшін есте сақтау жазу арқылы әлдеқайда өнімді. Және, әрине, құралдың өзі.

Егер балалардың ескі фортепианода үйренуі өте қажет болса (ең басты арман - рояль), онда ересектер үшін электронды фортепиано немесе тіпті синтезатор өте қолайлы. Өйткені, ұзын пішінді қол, ең болмағанда, жанасу нюанстарының нәзіктігін қажет етуі екіталай.

Бірінші сыныптар

Сонымен, дайындық аяқталды. Ересек адамға фортепианоға қалай үйрету керек? Бірінші сабақта сіз барлық негізгі ақпаратты беруіңіз керек ноталардың дыбыс деңгейін ұйымдастыру және олардың жазбалары. Ол үшін музыкалық кітапта жоғары және бас кілттері бар қос тырнақ сызылады. Олардың арасында 1-октаваның «С» нотасы, біз билейтін «пеш» бар. Содан кейін барлық басқа ноталардың жазбада да, аспапта да осы «С»-дан әр түрлі бағытта қалай алшақтататынын түсіндіру техника мәселесі.

Бұл кәдімгі ересек мидың бір отырыста үйренуі өте қиын емес еді. Тағы бір мәселе, нотаны көргенде сіздің басыңызда айқын «көру – ойнау» тізбегі құрылмайынша, ноталарды оқуды автоматты түрде күшейту үшін бір айдан астам уақыт қажет. Бұл тізбектің аралық буындары (қандай нота есептелді, оны аспапта тапты және т.б.) атавизмдер сияқты ақырында өлуі керек.

Екінші сабақты арнауға болады музыканы ырғақты ұйымдастыру. Тағы да, математиканы өмірінің бір жылдан астам уақытын оқыған адам (кем дегенде мектепте) ұзақтық, өлшем және метр ұғымдарымен проблемалар болмауы керек. Бірақ түсіну бір нәрсе, ал ырғақты жаңғырту басқа нәрсе. Бұл жерде қиындықтар туындауы мүмкін, өйткені ырғақ сезімі беріледі немесе берілмейді. Музыканы тыңдайтын құлаққа қарағанда оны дамыту әлдеқайда қиын, әсіресе ересек жаста.

Осылайша, алғашқы екі сабақта ересек студент барлық ең негізгі, негізгі ақпаратпен «тасталуы» мүмкін және керек. Оны қорытсын.

Практикалық жаттығулар

Егер адамның пианинода ойнауды үйренуге үлкен ынтасы болмаса, бірақ хит әнді орындау арқылы бір жерде «көрсеткісі» келсе, оған белгілі бір шығарманы «қолмен» ойнауды үйретуге болады. Табандылыққа байланысты жұмыстың күрделілік деңгейі әртүрлі болуы мүмкін - «ит вальсінен» Бетховеннің «Ай сәулесінің сонатасына» дейін. Бірақ, әрине, бұл ересектерге пианинода ойнауды толыққанды үйрету емес, жаттығудың бір көрінісі (әйгілі фильмдегідей: «әрине, қоянды темекі шегуге үйретуге болады...»)